對(duì)孩子而言，想象是在心理世界中對(duì)物理世界的改造，這種神奇的心里操作直接為孩子打開(kāi)了一扇大門(mén)，那扇門(mén)里，有“過(guò)家家”這種社交探索，有“童言無(wú)忌”的奇思妙想，有對(duì)“虎阿婆”的深深恐懼，還有第一次對(duì)謊言的嘗試。幼兒園老師的時(shí)候，觀察到不同性格和專業(yè)水平的幼兒園老師，帶出來(lái)的小朋友差別非常大。有的小朋友甚至?xí)o(wú)意識(shí)模仿幼兒園老師的坐姿、動(dòng)作、說(shuō)話語(yǔ)氣等等。小朋友每天跟幼兒園老師相處的時(shí)間其實(shí)是多過(guò)家長(zhǎng)的。幼兒園老師對(duì)小朋友后天行為的影響非常非常大。知名幼兒園vi設(shè)計(jì)和幼兒園徽標(biāo)志設(shè)計(jì)案例欣賞-知名幼兒園vi設(shè)計(jì)和幼兒園徽標(biāo)志設(shè)計(jì)案例欣賞